班主任在学校教育教学和日常管理过程中主要承担着哪些社会角色


 发布时间:2020-10-31 18:39:12

据被打的班主任介绍,学校规定男学生不准留长发,他多次劝说这名学生去理发,学生都不听,他便准备强行带学生理发,结果学生打电话告诉了父亲,其父亲一来学校就将他摁倒在地一阵乱打,也不听他解释。而这位学生的家长则说,自己儿子并不是要留长发,而是因耳部某些特殊原因不便理短发,老师却要强行带

我们同时看到,班主任的工作职责随着时代的变迁也在不断扩展和丰富,但基本内容趋于稳定,主要集中在五个方面:对学生进行政治教育和思想道德教育;组织和管理班集体,尤其是班级的日常管理;与科任老师、家长和社区沟通,形成教育合力;对学生进行操行评定;关注学生的多方面发展。大多数研究认为,固然,班主任是中小学生成长过程中的重要引路人,但这并不意味着班主任工作职责的无边界和责任的无限化,班主任工作职责应当具有质的规定性。

在城乡之间,县城学校班主任对津贴的期望程度最高;农村内部,村屯学校班主任对津贴的期望程度高于乡镇学校;村屯小学内部,教学点班主任对津贴的期望程度最高。可见,中小学班主任津贴总体水平不高,存在地区、城乡等差异,对班主任群体的吸引力并不大。数据显示,从绝对数值来看,班主任群体期望津贴的平均水平为740.18元,比实际津贴高出495.61元,是实际津贴的3.03倍。具体来看,中学班主任期望津贴的均值为967.97元,与实际津贴相差616.97元;小学班主任期望津贴的均值为586.77元,比实际高出412.87元。

“这孩子报名参加了空军招飞,初检已经通过了,原本3月31日要进行复检,出了这事后,复检根本没法参加。”张秀艳说,不但招飞的计划搁浅,孩子现在已经离校养病,恐怕两个月后的高考也要受影响。学校:涉事教师被停职为了进一步核实李博男的说法,记者赶到白城市第一中学。校方一位副党委书记告诉记者,李博男的班主任于老师于事发后被停职,现在已经不来学校上班了。对于李博男及其家长的说法,该副书记没有向记者说明他们所掌握的具体情况,只表示教育局已经知道这事,学生一方也已在履行司法程序,在没有通过教育局的情况下,校方不便说太多。

昨天下午,她在家中接到一个外地口音女子的电话,对方急切地问:“你是王强(化名)的妈妈吗?我是他的班主任。你孩子军训时在操场上晕过去了,已被送到第一人民医院抢救。孩子胃出血,可能有生命危险!你半小时内要赶到。”杜女士一听是“班主任”来电,信以为真,挂上电话后匆匆带上5000元现金,出门拦了辆出租车就往医院赶。军训期间本不能使用手机,况且儿子还在“抢救”,所以,杜女士估计儿子的手机当时由“班主任”代为保管,便想拨打他的手机,再和“班主任”确认一下是在第一人民医院总院还是分院抢救。

”“您总是给我们无限的感动,没有防备的惊喜,高中的第一个学习,每一天像是初春的第一缕阳光。”“您像是维他命一样给我们无限的正能量。”43张卡片,代表着43个同学对她的爱,上面稚嫩的笔迹,纷纷诉说着自己的想念和担忧。程昌艺教的学生们,除了学习成绩常年在年级名列前茅,也都懂事有礼貌。“她将班主任工作做成了艺术。”同事薛老师这样评价。同为班主任的冉老师也打趣道:“也不见她用什么办法,就将孩子们管得这么好。我们都很佩服她,准备请她开班授课,教大家怎样做个好班主任。

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